Série TDAH - Transtorno Deficit de Atenção e Hiperatividade - Parte 6

Olá leitores

Como prometido, seguem algumas dicas para os professores que possuem alunos com TDAH. Não podemos nos esquecer que são dicas que podem ser utilizadas e não regras. Algumas dicas podem funcionar para uns e outras dicas para outras, assim é necessário conhecer o aluno e a turma em que ele se encontra, para saber quais dicas podem ser ou não utilizadas.

1 – Quando o professor der alguma instrução, pedir ao aluno para repetir as instruções ou compartilhar com um amigo antes de começar as tarefas.

2 - Sempre dê um feedback positivo, quando o aluno alcançar o objetivo, mas isso deve ser feita de maneira imediata, logo após a conclusão da tarefa.

3 - Trabalhar em duplas ou grupos.

4 -  Organizar as carteiras da sala de maneira a evitar a dispersão, alunos com TDAH não devem se sentar próximo as portas e janelas e nem nas últimas carteiras da sala.

5 - Utilizar meios audiovisuais sempre que possível, como filmes curtos, slides, cartazes ou músicas, assim o aluno tem maior chance de se interessar mais e ficar concentrado um pouco mais de tempo, além de poder recorrer aos elementos sempre que necessário.

6 -  Tabelas com prazo, utilização de post-it, lembretes e anotações podem facilitar ao aluno cumprir os prazos e não esquecer das tarefas.

7 - Etiquetar, iluminar, sublinhar e colorir as partes mais importantes de uma tarefa, texto ou prova.

8 - Respeitar um tempo mínimo de intervalo entre as tarefas.

9 - Permitir ao aluno dar uma resposta oral ou gravar, caso ele tenha alguma dificuldade para escrever.

10 - Na medida do possível, supervisionar e ajudar o aluno a organizar os seus cadernos, mesa, armário ou arquivar papéis importantes.

11 - Orientar os pais e/ou o aluno para que os cadernos e os livros sejam “encapados” com papéis de cores diferentes. Exemplo: material de matemática – vermelho, material de português – azul, e assim sucessivamente. Este procedimento ajuda na organização e memorização dos materiais.

12 - Permitir que o aluno se levante em alguns momentos, previamente combinados entre ele e o professor. Alunos com hiperatividade necessitam de alguma atividade motora em determinados intervalos de tempo. Exemplo: pedir que vá ao quadro (lousa) apagar o que está escrito, solicitar que vá até a coordenação buscar algum material, etc., ou mesmo permitir que vá rapidamente ao banheiro ou ao corredor beber água. Este procedimento é extremamente útil para diminuir a atividade motora e, muitas vezes, é ABSOLUTAMENTE NECESSÁRIO para crianças muito agitadas.

Fonte: www.tdah.org.br

Espero que tenha ajudado. 

Até a próxima

Série TDAH - Transtorno Deficit de Atenção e Hiperatividade - Parte 5

Queridos leitores

Para finalizar as dicas para os pais seguem mais algumas sobre comportamento e ordem.

Casa 

• Reserve um espaço arejado e bem iluminado para a realização da lição de casa, de preferência somente com os materiais de que seu filho realmente precisa.
• O quarto não pode ser um local repleto de estímulos diferentes: um monte de brinquedo, pôsteres, etc. 

Comportamento

Na verdade neste quesito, os pais devem estabelecer regras e cobrar nada além do que cobraria para uma criança que não possui hiperatividade, porém seguem algumas dicas.

• Advertir construtivamente o comportamento inadequado, esclarecendo com a criança o que seria mais apropriado e esperado dela naquele momento.
• Usar um sistema de reforço imediato para todo o bom comportamento da criança.
• Preparar a criança para qualquer mudança que altere a sua rotina, como festas, mudanças de escola ou de residência, etc.
• Incentivar a criança a exercer uma atividade física regular.
• Estimular a independência e a autonomia da criança, considerando a sua idade.
• Estimular a criança a fazer e a manter amizades.
• Ensinar para a criança meios de lidar com situações de conflito (pensar, raciocinar, chamar um adulto para intervir, esperar a sua vez). 

Pais

Essas dicas, são quase regras que devem ser seguidas pelos pais, que precisarão de muito auxílio e postura para conseguir lidar bem e ser amigos de seus filhos.

• Ter sempre um tempo disponível para interagir com a criança.

• Incentivar as brincadeiras com jogos e regras, pois além de ajudar a desenvolver a atenção, permitem que a criança organize-se por meio de regras e limites e, aprenda a participar, ganhando, perdendo ou mesmo empatando.

• Quem tem TDAH pode descarregar sua “bateria” muito rapidamente. Se este for o caso, recarregue-a com mais frequência. Alguns portadores precisam de um simples cochilo durante o dia, outros de passear com o cachorro, outros de passar o fim de semana fora, outros ainda de ginástica ou futebol. Descubra como a “bateria” do seu filho é melhor recarregada.

• Evite ficar o tempo todo dentro de casa, principalmente nos fins de semana. Programe atividades diferentes, não fique sempre fazendo a mesma coisa. Leve todos à praia, ao teatro, ao cinema, para andar no parque, enfim, seja criativo.

• Estabeleça cronogramas, incluindo os períodos para ‘’descanso’’, brincadeiras ou simplesmente horários livres para se fazer o que quiser.

• Nenhuma atividade que requeira concentração (estudo, deveres de casa) pode ser muito prolongada. Intercale coisas agradáveis com tarefas que demandam atenção prolongada (potencialmente desagradáveis, portanto).

• Procure sempre perguntar o que ela quer, o que está achando das coisas. Não crie uma relação unidirecional. Obviamente, os pedidos devem ser negociados e atendidos no que for possível.

• Use mural para afixar lembretes, listas de coisas a fazer, calendário de provas. Também coloque algumas regras que foram combinadas e promessas de prêmio quando for o caso.

• Estimule e cobre o uso diário de uma agenda. Se ela for eletrônica, melhor ainda. As agendas devem ser consultadas diariamente.

• Procure o máximo de informações possível sobre o TDAH: leia livros, faça cursos, entre para organizações como a Associação Brasileira do Déficit de Atenção (www.tdah.org.br), faça contato com outros pais para dividir experiências bem e mal sucedidas.

• Tenha certeza do diagnóstico e segurança de que não há outros diagnósticos associados ao TDAH.

• Tenha certeza de que o tratamento está sendo feito por um profissional que realmente entende do assunto.

• Lembre-se que seu filho (a) está sempre tentando corresponder às expectativas, mas às vezes não consegue. 

• Procure ajuda sempre que necessário, não seja sozinho.

Espero que tenham gostado das dicas. 

As próximas serão para os professores.

Até lá.

Fonte: www.tdah.org.br

Série TDAH - Transtorno Deficit de Atenção e Hiperatividade - Parte 4

Olá Leitores 

Continuando a dica para os pais. Vamos falar hoje das regras para o estudo.

1. Escolha cuidadosamente a escola para que a criança possa obter sucesso no processo de ensino-aprendizagem.
    
2. Não sobrecarregue a criança com excesso de atividades extracurriculares.
    
3. O estudo deve ser do jeito que as crianças ou os adolescentes bem entenderem. Tudo deve ser tentado, mas se o resultado final não corresponder às expectativas, reavalie após algumas semanas e peça novas opções; vá tentando até chegar à situação que mais favoreça o desempenho.
    
4. Tenha contato próximo com os professores para acompanhar melhor o que está acontecendo na escola.
    
5. Todas as tarefas têm que ser subdivididas em tarefas menores que possam ser realizadas mais facilmente e em menor tempo.
6. Converse com os professores, tentando criar uma equipe para auxiliar seu filho no estudo.

Fonte: http://www.tdahbrasil.info/

Série TDAH - Transtorno Deficit de Atenção e Hiperatividade - Parte 3

Olá Leitores

Meu filho apresenta TDAH, e agora?

Como prometido hoje seguem algumas dicas para os pais que tem filhos com o transtorno. Em breve tem mais dicas para os pais.


Mandamentos

• Reforce o que há de melhor na criança.
• Não estabeleça comparações entre os filhos. Cada criança apresenta um comportamento diante da mesma situação.
• Procure conversar sempre com a criança sobre como está se sentindo.
• Aprenda a controlar a própria impaciência.
• Estabeleça regras e limites dentro de casa, mas tenha atenção para obedecer-lhes também.
• Não espere ‘’perfeição’’.
• Não cobre resultados, cobre empenho.
• Elogie! Não se esqueça de elogiar! O estímulo nunca é demais. A criança precisa ver que seus esforços em vencer a desatenção, controlar a ansiedade e manter o ‘’motorzinho de 220 volts’’ em baixas rotações está sendo reconhecido.
• Manter limites claros e consistentes, relembrando-os frequentemente.
• Use português claro e direto, de preferência falando de frente e olhando nos olhos.
• Não exigir mais do que a criança pode dar: deve-se considerar a sua idade.

Regras do dia-a-dia

• Dê instruções diretas e claras, uma de cada vez, em um nível que a criança possa corresponder.
• Ensine a criança a não interromper as suas atividades: tentar finalizar tudo aquilo que começa.
• Estabeleça uma rotina diária clara e consistente: hora de almoço, de jantar e dever de casa, por exemplo.
• Priorize e focalize o que é mais importante em determinadas situações.
• Organize e arrume o ambiente como um meio de otimizar as chances para sucesso e evitar conflitos.

Saiba que qualquer criança precisa de limites e de incentivos.Por isso esses mandamentos só vão ajudar mesmo que seu filho não possua nenhum transtorno.

Abraços

Fonte: http://www.tdahbrasil.info/br

Série TDAH - Transtorno Deficit de Atenção e Hiperatividade - Parte 2

Olá Leitores

Desculpe a demora, mas tive alguns problemas com a internet. Então vamos lá...

Hoje vamos falar das causas e sintomas do TDAH.

Causas:

Muitas são as causas estudadas pelos especialistas para a pessoa ter TDAH, alguns acreditam estar relacionado a hereditariedade, caso um dos pais tenho sido diagnosticados com o TDAH, a criança pode ter maior probabilidade de apresentar o transtorno.

Alguns especialistas acreditam que a ingestão de bebida e o uso de tabaco e/ou drogas, também influenciam diretamente nos índices.

Sofrimento fetal e exposição e intoxicação ao chumbo, também são um dos fatores mencionados por especialistas.

As causa podem estar relacionadas ou não, e apesar de muito se estudar dobre o TDAH, as causas ainda não são confirmadamente essas, as causas podem ser uma das citadas acima, assim como outra que ainda não sabemos.


Sintomas:

O DSM-5 tem alguns critérios que definem o diagnóstico de uma criança ou adulto com TDAH.

Em primeiro lugar, é necessário que a pessoa apresente um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfira no funcionamento e no desenvolvimento. Para tanto, ela precisa apresentar sintomas destes dois aspectos.

Sintomas comuns de desatenção:

• Deixar de prestar atenção a detalhes ou comete erros por descuido em atividades escolares, de trabalho ou durante outras atividades
• Ter dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas
• Não escutar quando lhe dirigem a palavra
• Não seguir instruções e não termina deveres de casa, tarefas domésticas ou tarefas no local de trabalho
• Ter dificuldade para organizar tarefas e atividades
• Evitar, não gostar ou relutar em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado (tarefas escolares, deveres de casa, preparo de relatórios etc.)
• Perder objetos necessários às tarefas ou atividades
• Ser facilmente distraído por estímulos externos (para adolescentes mais velhos e adultos pode incluir pensamentos não relacionados)
• Ser esquecido em relação a atividades cotidianas.

Sintomas comuns de hiperatividade e impulsividade:

• Remexer ou batucar mãos e pés ou se contorcer na cadeira
• Levantar da cadeira em sala de aula ou outras situações nas quais se espera que permaneça sentado (sala de aula, escritório, etc.)
• Correr ou subir nas coisas, em situações onde isso é inapropriado ou, em adolescentes ou adultos, ter sensações de inquietude
• Ser incapaz de brincar ou se envolver em atividades de lazer calmamente
• Não conseguir ou se sentir confortável em ficar parado por muito tempo, em restaurantes, reuniões, etc.
• Falar demais
• Não conseguir aguardar a vez de falar, respondendo uma pergunta antes que seja terminada ou completando a frase dos outros
• Ter dificuldade de esperar a sua vez
• Interrompe ou se intrometer em conversas e atividades, tentar assumir o controle do que os outros estão fazendo ou usar coisas dos outros sem pedir.

Para que a criança seja diagnosticada, precisa apresentar vários sintomas dos citados acima e além disso deve apresentar em mais de um lugar (casa, escola, parque).

O ideal é que caso perceba alguns dos sintomas citados acima, pais ou responsáveis procurem um neurologista para que este profissional possa fazer o diagnóstico correto.

Espero que tenham gostado. Na próxima parte veremos como os pais podem ajudar.

Até a próxima.

Fontes: http://www.tdah.org.br/

http://www.minhavida.com.br/saude/temas/tdah

Série TDAH - Transtorno Deficit de Atenção e Hiperatividade - Parte 1

Olá Leitores

Hoje vou começar uma série de postagens sobre o TDAH, que hoje é o "culpado" por vários problemas escolares. Mas será que ele é realmente o culpado? Será que tantas crianças realmente apresentam este diagnóstico?

O que é TDAH?

O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e freqüentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamado de ADD, ADHD ou de AD/HD.

O TDAH é comum?

Ele é o transtorno mais comum em crianças e adolescentes encaminhados para serviços especializados. Ele ocorre em 3 a 5% das crianças, em várias regiões diferentes do mundo em que já foi pesquisado. Em mais da metade dos casos o transtorno acompanha o indivíduo na vida adulta, embora os sintomas de inquietude sejam mais brandos.

Para saber os principais sintomas e as causas, continue acompanhando nosso blog. Na semana que vem tem mais!

Abraços Inclusivos

Fonte: www.tdah.org.br