Série TDAH - Transtorno Deficit de Atenção e Hiperatividade - Parte 2

Olá Leitores

Desculpe a demora, mas tive alguns problemas com a internet. Então vamos lá...

Hoje vamos falar das causas e sintomas do TDAH.

Causas:

Muitas são as causas estudadas pelos especialistas para a pessoa ter TDAH, alguns acreditam estar relacionado a hereditariedade, caso um dos pais tenho sido diagnosticados com o TDAH, a criança pode ter maior probabilidade de apresentar o transtorno.

Alguns especialistas acreditam que a ingestão de bebida e o uso de tabaco e/ou drogas, também influenciam diretamente nos índices.

Sofrimento fetal e exposição e intoxicação ao chumbo, também são um dos fatores mencionados por especialistas.

As causa podem estar relacionadas ou não, e apesar de muito se estudar dobre o TDAH, as causas ainda não são confirmadamente essas, as causas podem ser uma das citadas acima, assim como outra que ainda não sabemos.


Sintomas:

O DSM-5 tem alguns critérios que definem o diagnóstico de uma criança ou adulto com TDAH.

Em primeiro lugar, é necessário que a pessoa apresente um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfira no funcionamento e no desenvolvimento. Para tanto, ela precisa apresentar sintomas destes dois aspectos.

Sintomas comuns de desatenção:

• Deixar de prestar atenção a detalhes ou comete erros por descuido em atividades escolares, de trabalho ou durante outras atividades
• Ter dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas
• Não escutar quando lhe dirigem a palavra
• Não seguir instruções e não termina deveres de casa, tarefas domésticas ou tarefas no local de trabalho
• Ter dificuldade para organizar tarefas e atividades
• Evitar, não gostar ou relutar em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado (tarefas escolares, deveres de casa, preparo de relatórios etc.)
• Perder objetos necessários às tarefas ou atividades
• Ser facilmente distraído por estímulos externos (para adolescentes mais velhos e adultos pode incluir pensamentos não relacionados)
• Ser esquecido em relação a atividades cotidianas.

Sintomas comuns de hiperatividade e impulsividade:

• Remexer ou batucar mãos e pés ou se contorcer na cadeira
• Levantar da cadeira em sala de aula ou outras situações nas quais se espera que permaneça sentado (sala de aula, escritório, etc.)
• Correr ou subir nas coisas, em situações onde isso é inapropriado ou, em adolescentes ou adultos, ter sensações de inquietude
• Ser incapaz de brincar ou se envolver em atividades de lazer calmamente
• Não conseguir ou se sentir confortável em ficar parado por muito tempo, em restaurantes, reuniões, etc.
• Falar demais
• Não conseguir aguardar a vez de falar, respondendo uma pergunta antes que seja terminada ou completando a frase dos outros
• Ter dificuldade de esperar a sua vez
• Interrompe ou se intrometer em conversas e atividades, tentar assumir o controle do que os outros estão fazendo ou usar coisas dos outros sem pedir.

Para que a criança seja diagnosticada, precisa apresentar vários sintomas dos citados acima e além disso deve apresentar em mais de um lugar (casa, escola, parque).

O ideal é que caso perceba alguns dos sintomas citados acima, pais ou responsáveis procurem um neurologista para que este profissional possa fazer o diagnóstico correto.

Espero que tenham gostado. Na próxima parte veremos como os pais podem ajudar.

Até a próxima.

Fontes: http://www.tdah.org.br/

http://www.minhavida.com.br/saude/temas/tdah

Série TDAH - Transtorno Deficit de Atenção e Hiperatividade - Parte 1

Olá Leitores

Hoje vou começar uma série de postagens sobre o TDAH, que hoje é o "culpado" por vários problemas escolares. Mas será que ele é realmente o culpado? Será que tantas crianças realmente apresentam este diagnóstico?

O que é TDAH?

O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e freqüentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamado de ADD, ADHD ou de AD/HD.

O TDAH é comum?

Ele é o transtorno mais comum em crianças e adolescentes encaminhados para serviços especializados. Ele ocorre em 3 a 5% das crianças, em várias regiões diferentes do mundo em que já foi pesquisado. Em mais da metade dos casos o transtorno acompanha o indivíduo na vida adulta, embora os sintomas de inquietude sejam mais brandos.

Para saber os principais sintomas e as causas, continue acompanhando nosso blog. Na semana que vem tem mais!

Abraços Inclusivos

Fonte: www.tdah.org.br

Transtorno Obsessivo Compulsivo - TOC

Olá Queridos Leitores

Você sabe reconhecer o TOC - Transtorno Obsessivo Compulsivo?

O TOC é um transtorno mental caracterizado por obsessões ou compulsões. Muitas vezes ignorados pelas pessoas e rotulado como manias, a pessoa com TOC não percebe as repetições e as preocupações exageradas.

Os tratamentos mais efetivos que se tem para o TOC são medicamentos inicialmente utilizados no tratamento da depressão, que posteriormente se descobriu serem efetivos também no TOC, e a terapia cognitivo-comportamental (TCC) que inclui exercícios de exposição e abstenção de executar rituais (prevenção da resposta).

Quando devo suspeitar do TOC?

• Preocupo-me demais com sujeira, germes, contaminação ou em contrair doenças.
• Lavo demais as mãos, demoro no banho ou troco de roupas demasiadamente.
• Evito tocar em certos objetos que as outras pessoas tocaram (corrimãos, maçanetas de portas, dinheiro, etc.) ou se tiver que tocar, preciso lavar as mãos depois.
• Evito lugares como banheiros públicos, hospitais, cemitérios, sentar em bancos de praça ou de coletivos, por achar que que posso contrair doenças ou que são sujos.
• Evito usar roupas de determinadas cores, evito certos números, ou chegar perto de certas pessoas porque acho que podem dar azar.
• Verifico várias vezes, portas, janelas, gás, fogão, torneiras, eletrodomésticos, ou documentos.
• Minha mente é invadida por pensamentos desagradáveis, que me perturbam e que não consigo afastar.
• Preciso repetir várias vezes a mesma tarefa para ter certeza de que não fiz nada de errado, ou de que ela está bem feita.
• Preocupo-me demais em arrumar as coisas ou que estejam simétricas, alinhadas e fico aflito (a) quando estão fora do lugar.
• Acumulo demasiadamente objetos que não tem mais utilidade e que não consigo descartar.Resposta afirmativas para uma ou mais questões acima, podem caracterizar TOC, mas para uma confirmação exata é necessário procurar profissionais da área.

O que fazer ser tiver um aluno que apresenta TOC?

O aluno que apresenta TOC, tem uma maneira atípica de aprender, pois ao mesmo tempo que quer ser igual aos demais e prestar atenção à aula, mas as recorrentes obsessões e compulsões fazem com que prestem atenção a outras coisas e por isso o aluno pode apresentar baixo rendimento.
Por isso paciência e auxílio é fundamental. Primeiramente o aluno deve ser encaminhado para avaliação e tratamento. Se já estiver nessa fase, o professor e familiares devem auxiliar na identificação dos sinais e nos desafios que o filho ou aluno está superando de acordo com o tratamento.


O trabalho conjunto entre família, profissionais da saúde e a escola é imprescindível!


É isso, até a próxima.


FONTES:
http://www.ufrgs.br/toc/index.php/sobre-o-toc.html
http://www.astoc.org.br/source/php/015.php

Tradução em Libras

Olá queridos leitores

Mais uma novidade no nosso blog!

Agora nossos colegas surdos poderão ter acesso a todas as postagens sem precisar ter domínio fluente em Língua Portuguesa.
O blog agora tem tradução em Libras através do Web Libras, uma ótima ferramenta para utilizar e tornar qualquer veículo na internet acessível.

Para os que não sabem a comunidade surda nem sempre possui domínio fluente em Língua Portuguesa, e além disso sua língua materna é a Libras, por isso eles tem o direito de ter acesso em Libras em qualquer lugar ou espaço que necessite comunicação.

Foi pensando nisso que inclui mais essa ferramenta no blog.
Espero que tenham gostado.

Beijinhos e até a próxima.

P.S.: Para quem quiser incluir essa ferramenta em seu site é só acessar Web Libras em nossa coluna de links para auxílio e fazer o seu cadastro.

Dia Nacional do LIvro Infantil - 18 de abril

Hoje dia 18 de abril, comemoramos o Dia Nacional do Livro Infantil.
Esta data foi escolhida em homenagem à Monteiro Lobato.

Por isso não poderemos esquecer também da acessicibilidade. Então vou indicar o site da Fundação Dorina Nowil com várias dicas e livros disponibilizados para os deficientes visuais.

Livros acessíveis

Por hoje é só.

Abraços e leiamos muito para as nossas crianças.

Um projeto que tem o rosto da inclusão

Bom dia a todos os meus leitores.

Hoje venho falar de um Projeto muito interessante que através de um contato no blog eu conheci.

O PROJETO SPECIAL KIDS PHOTOGRAFY BRASIL faz um trabalho muito legal com profissionais que fotografam crianças especiais. Afinal elas também tem direito a uma sessão fotográfica profissional.

Caso queiram conhecer um pouco mais do projeto acessem http://specialkidsphotography.com.br e descubram o quanto é bom trabalhar com o diferente, ver o diferente e combater o preconceito dentro de nós e da comunidade a nossa volta.

Agradeço ao Claudio pelo contato e por me fazer viver mais uma experiência inesquecível de poder ver um trabalho tão bem feito e tão inclusivo.

Abraços

A inclusão é possível?

Os PCN’s (1999, p.163) afirmam que “(...) É a atividade que deve adequar-se ao aluno e não o aluno à atividade”.

Com esta afirmação pode-se perceber que a inclusão é totalmente possível, desde que o professor se encontre aberto para discutir e achar soluções em que o seu trabalho vai adequar-se ao aluno que chega, independente da situação.

Já ouvi muitas pessoas dizendo que o aluno que deve se incluir na turma e que esta não pode viver em torno do aluno incluso, eu discordo! Assim como a citação acima, penso que o professor tem que estar preparado para trabalhar com as diferenças de forma que elas se tornem um ponto de igualdade para todos e o primeiro passo é conhecer mais e se informar.

Por esse motivo, ao lado postei links e livros onde o professor poderá buscar maiores informações sobre vários tipos de dificuldades e diferenças que os alunos irão trazer e que vai ser instrumento de trabalho do professor daí pra frente.
Espero que seja útil.

Até a próxima!